实践教学日常化 教学实践社区化
——探索艺术设计教育在三亚的实践教学新模式
实践教学是艺术设计学科人才培养的重要手段，也是体现学科特色的重要因素，更是反映人才培养与地域文化相结合的指标。艺术设计实验实践经过了九年的摸索与建设，已经形成了具有学科特色的实践教学体系。学院基于几年来实践教学经验的积累与反思，提出“实践教学日常化和教学实践社区化”的实践教学理念，形成了具有特色的实践教学三类平台：第一类平台是以知识点训练为主的“实训室”，包括广告摄影实训室、模型实训室、陶艺实训室、服装实训室等；第二类平台以综合知识训练为主的校内“艺术社区”，包括了教师工作室和创作型专业教室；第三类平台是以社会实践能力训练为主的校外“实训基地”，包括了自建实训基地和近三十个与企业共建的实习基地。
一、实训室
1、服装设计实训室：面向服装专业，主要承担专业课程板块的实践课教学工作，能够提高学生的实际动手能力，同时以设计工作室为依托，学生在专业老师的指导下可以进行实际项目和设计比赛的设计。
2、摄影实训室：摄影技术是艺术设计专业学生的基础技能，摄影实验室主要承担必赢集团bwin的基础课程教学任务，经过九年不断积累和发展，实训室已经形成以企业出题、出赞助的实题型教学模式。
3、模型实验室：模型实验室主要面向产品造型设计专业的学生，承担基础课教学任务，主要进行汽车油泥模型和玻璃钢模型制作以及综合材料的应用研究。同时可以满足环艺、园林专业模型制作的需求。
4、陶艺实训室：是面向雕塑专业而设立，承担专业课课程教学和雕塑专业学生的创意实践空间，主要目的是提高雕塑专业学生的形体塑造能力和动手能力，该实验室主要从事陶泥的拉坯和盘泥成型。同时可以满足公共选修课的教学需求。
二、艺术社区
艺术实践社区：艺术社区包括数个创作型画室和工作室；画室承担基础课教学任务，包括素描，色彩，书法，白描等；工作室包括（陶艺工作室，油画工作室2个，白描工作室，工笔画工作室，水彩工作室，旅游纪念品工作室，模型工艺工作室），每个工作室由专任教师主持，根据学院的教学特色和专任教师的专业方向，采取学生与老师双向选择的机制，选择优秀的学生进入工作室进行学习。将艺术素质和专业创作的养成与社区化生活相融合，是艺术社区的特色。
三、实训基地
1、陶艺柴窑实训基地：根据雕塑专业的专业特色由专业与企业合作建立的陶艺后期烧制基地，学生通过陶艺的传统烧成过程，深刻体验到了从一个陶泥艺术作品的完整过程，激发了学生的学习兴趣和动手能力。
2、园林育种基地：根据三亚当地的气候特色并结合园林专业的教学需求所建立的供学生识别植物种类和锻炼植物育种能力的基地，该基地建成后园林专业的相关课程更加形象化。
必赢集团bwin的的实践教学体系的建构是对传统的实验室教学的尝试性的突破，是与地域文化的有效的结合，淡化实验实的理论项目性研究，强调学生实践能力训练在日常生活中的渗入，将实操能力作为学生学习成绩评定的重要指标。几年来，必赢集团bwin在实践教学的模式上主动改革并取得了一定的成绩，在未来的教学中，将会在形式、内容、方法上力求更大胆的突破。
必赢集团bwin 供图供稿：徐明亮
